"Траките"- "Твоят час"

      Не зная дали съм споменавала, но историята  е моя страст от ученическите ми години. С голямо нетърпение  и удоволствие се подготвих за поредната тема от проекта - "Траките". Каквото и да кажа за тях,  все ще е малко. Затова се ограничих с неща, които ще са интересни за децата и ще ги доближи малко до тези наши  предци.

         Занятието започна с кратко филмче, посветено на траките.

      Отново класът беше разделен на групи- 4 в случая.Четири бяха и различните центрове през, които трябваше да премине всяка една група.

1 - Златари

2- Оръжейна

3. Могила

4. Каменоделци и строители

     В първия център учениците трябваше да изработят златна корона от листа. Оказа се, че дори и с картон, задачата не е лесна. Всяка група прибави своите листенца към диадема, за да  се получи царската корона накрая.

     Вторият център направи най-голямо впечатление на децата, защото трябваше да изработят наколенници, шлем и щит. Тези изделия предварително изрязах от картон в "почти"  естествен размер. Задачата им беше да прочетат кратка информация за всяко въоръжение, за да знаят как да го ползват и как да го изрисуват. Фурор тук направи "златната" боя.

      Третият център имаше за задача да научи учениците на това какво представлява могилата.

Ето и различните виждания на четирите групи.

                             Както виждате, една от могилите не е празна.

   


















      В четвъртия център трябваше да се изработят тухли от камък, в нашия случай от глина, и да се построи крепостна стена. Децата се увериха, че за да е стабилна стената, трябват доста умения, такива каквито са притежавали древните майстори зидари и каменоделци.

Човек и общество -Златен век на българската книжнина -мисловна карта в трети клас

       Знаете за предишните ми опити да науча децата от бившия ми клас да работят с мисловни карти. Едно разбрах от тях: Ако искам да могат да работят по този начин, трябва да ги науча.          Затова с този клас започнахме доста по-рано. Правихме плахи опити още в първи и втори клас, но без да им насочвам вниманието прекалено. Вече в трети клас клас нещата са съвсем сериозни. И по Човекът и природата и по Човекът  и обществото, започнахме  да представяме знанията чрез карти на ума. Опитвам се всячески да убедя децата, че не е необходимо да помнят целия урок наизуст, а само няколко основни думи, останалото ще го свърши мозъкът им.

     Та, ето и как се учим:

    Картинките подготвям предварително и в хода на часа, докато "разказвам" урока, ги поставям на дъската. Обяснявам причинно -следствените връзки, обръщам внимание на някои детайли.

      Само че, това не е достатъчно. За учениците също съм подготвила подобни картинки, които трябва да се оцветят, изрежат, подредят и залепят в тетрадката. Задачата е за домашна работа.

    Само мога да гадая накъде ще ни изведе този път, но си мисля, че вървим в правилната посока. Обещала съм на децата, че в четвърти клас те сами вече ще си рисуват и търсят картинки. 

Земята отвътре - "Твоят час"

     След като разгледахме повърхността на земята, този час се занимахме с това, което е вътре в нея.

   Занятието започна с кратка беседа за слоевете, изграждащи земята. Опитах се да отведа учениците си на пътешествие в земните недра. 

    Знам, че има много подходящи документални филми на тази тема, но те са прекалено сложни за повечето ученици и бързо щяха да изгубят интерес. В този ред на мисли, дават се средства за какви ли не глупости, а нямаме нормални образователни ресурси на български език.  Толкова ли е трудно да се направи поръчка за образователни филми по теми, изучавани в училище?

     Следващата ни задача беше, свързана с пластелин, раздадох на всички по парче от него

и започна голямото мачкане. С общи усилия успяхме да направим това:

     

Моментът с разрязването на "земята" беше неочакван за децата.

Следващата задача имаше за цел да се затвърдят знанията за строежа на земята. 

     Заятието завърши с "фойерверки", тъй като им демонстрирах избухването на вулкан. С помощта на оцет, червен пипер и сода бикарбонат, направихме достоен финал./По разбираеми причини, нямам снимки на вулкана/