Коледа в класната стая - 2 клас

       Тази година тържеството ни за Коледа протече по вече познатия Ви начин. За да се отличава, все пак, добавих и някои нови неща, игрите също са нови.
      Започнахме с коледното настроение две седмици по рано. Направих календар, по който отброявахме дните до Коледа като в същото време имахме и задача, която трябваше да изпълним за деня.

 Ето и някои от задачките:
- да си направим картичка
- да нарисуваме зимна картина
 -да напишем съчинение за Коледа
 - да направим експеримент, чрез който да установим защо животните не усещат студа през зимата./ ръкавица, маргарин и леген  вода с лед/
 - познай думата само по обясненията на другарчето ти.
 - да направим хранилка за птиците / от руло тоалетна хартия и семена/
 - да се проврем през обръч, на който са закачени звънчета, без да звъннат.
- всички да носим коледни шапки
- да си направим коледна снимка
- да направим обща елха

    Времето за тези задачи беше откраднато от часовете и междучасията,  някои от темите ми бяха добре дошли, защото чудесно се съчетаваха с темите от разпределението.
  Децата с нетърпение очакваха новата задача и определено се радваха на предизвикателствата.
 За самото тържество бяхме подготвили три песнички и драматизация на "Срещу Нова година" от Ран Босилек,  с които поздравихме родителите.
  После следваха забавленията и игрите.

Първа игра  - да се открият думите - децата бяха разделени  на два отбора и целта беше  да се открият възможно най-много думи.  Тази идея видях от  блога на Антоанета Миланова, само че при нея играта беше под формата на презентация, а аз направих табла с разбъркани думи и букви.
   Следващата задача беше въдхновена от помагалото ни по ЗИП МАтематика - да се довърши редицата.
   Предпоследната задача беше най-интересна и емоционална за децата.  Разделих ги на три отбора. Всеки отбор трябваше да си направи снежен човек. Отделните части за снежния човек трябваше да се "спечелят" със зарче. Зарчето направих аз от картон като вместо точки, нарисувах съответните части на снежния човек. Ако един отбор спечели част, която вече си има, то нищо не се добавя към снежния му човек. Печели отборът, който пръв събере  всички части.
   Последната игра, както и предишната, отново са вдъхновени от Pinterest, всяка ръкавичка да си намери другарчето, на едната е написано число, а на другата то е представено като десетици и единици.

Правопис - първи и втори клас

      Мисля, че всеки би се съгласил с мене, че казвайки на учениците да правят проверка на правописа на думите, когато пишат, много малко от децата всъщност разбират какво искаме от тях.
      В момент на такава безизходица в първи клас си пожелах да дойде висша сила, която да им обясни как  да се научат да си правят проверка на правописа. Така се родиха Супер А и Супер И.. Нарисувах ги набързо на дъската и в миг приковах вниманието на учениците. После концепцията се доизясни и добавихме и Много.
     И така, когато трябва да проверим правописа на някоя дума викаме  неволята:
                                                                          Супер А, ела!
                                                                          Супер И, помогни!
                                                                          Много постави!
   После нашите супербукви застават до проблемния звук и веднага става ясно коя буква да напишем. А, ето ги и тях:

Първите съчинения и преразкази - втори клас

     Представям ви един начин за по-нагледно и лесно запознаване на децата със съставянето на съчинение и преразказ. Тъй като не всички деца могат бързо  и интересно да съчинят някоя история по картинки или пък могат да запомнят подробностите, това е средство историята да "оживее" пред тях и те да са  емоционално свързани с нея.

   Този начин на представяне ми хрумна още с предишния ми випуск, а с този вече се убедих в ползата му. Нямам ученик, който да не е разбрал историята, да е пропуснал някой герой, по-голям е  процентът и на учениците, които отбелязват новите моменти. Има какво да се желае по отношение словореда на изреченията, но това е тема за друг разговор и проблем, за който все още не съм открила решение.

      Не на последно място, този начин на представяне е и в отговор на миниатюрните картинки в учебниците, от които трудно може да се извлече важната информация. 

      Подготовката за тези часове отнема малко повече време, но пък резултатът си заслужава, аз ползавам готови подходящи картинки от Интеренет, които оцветявам набързо и приспособявам за нуждите на конкретната история. Картинките прикрепям с магнитна лента или магнити.

Посрещане на второкласници

          В нашето училище няма традиция да се посрещат със специална програма второкласниците. На 15.09 класните стаи са заети от първи клас, като преди това  официално откриваме учебната година в двора на училището. 

          Както знаете, тематичният план започва да тече още от първия ден и няма много време за импровизации. Искаше ми се да отбележа по някакъв начин началото на новата учебна година. Тази година учениците ми за първи път ще имат оценки, затова реших да им пожелая отличен успех във втори клас по този начин:

Знаците + и -

      Ако използвате в часа по математика учебника на издателство "Булвест" за първи клас, няма начин да не ви е направило впечатление крайно неудачното представяне на действията събиране и изваждане и знаците, с които  ги записваме. Ако е само едни урок" с мед да го намажеш", но и следващите няколко урока вместо да затвърдят у децата знанията, все повече ги объркваха. 

      Така почти целият клас не знаеше какво да пише като види празно квадратче, плюс или минус или някое число. След като хвърлих силите си да изгладя това недоразумение и децата схванаха какво се иска от тях, забелязах, че две деца от класа ми не правят разлика между + и -. Просто не свързваха думата прибавям или събирам със знака +.  

  Тогава се сетих за една идея отново видяна в Pinterest, представяща знаците + и - по интересен и запомнящ се начин. Към нея вървяха и две истории за Гюс-плюс и Линус-минус.

   Това с имената нямаше да се получи, тъй като не бяха популярни у нас, затова само им разказах историте за Минус и Плюс.

 Невероятно беше удовлетворението  ми, когато едното от децата няколко дни все поглеждаше към дъската, когато трябваше да реши някоя задача. Другото дете пък беше впечатлено от историите и така ги запомни, макар и да му отне доста време.

 Ето и откъде вдъхновението ми:  https://www.pinterest.com/pin/313492824039895572/

Изваждане на числата в първи клас

     Както добре си ни вървяха нещата по математика, катерехме се по стълбичката, скачахме напред и назад, дойде време да решаваме задачи от вида 12-3, 12-11, 20-15, 12-9 и т.н.            

       Стълбичката стана неефективна, доста време се губеше, децата лесно можеха да сбъркат в броенето. Тези задачи се оказаха препятствие за голяма част от учениците ми.

   В учебника  по математика примерите бяха дадени нагледно, връзвах и аз пръчици, но ефектът на разбиране не беше масов. Все още имаше дечица, които се затрудняват. За да ги улесня, започнах да представям задачите по този начин. Така много лесно се "виждаше" десетицата, единиците и какви действия извършваме с тях. Когато децата напреднаха, сами започнаха да представят задачите на дъската по този начин.

 

       С голям ентусиазъм задрасквахме десетиците или пък ги премахвахме със замах.

 За да се стигне до разбирането, че всъщност тази на пръв поглед сложна задача се свежда до простото 2-1

При тези задачи отново нагледно представяме умаляемото и умалителя. 

    Следва любимото действие/ колкото по-ефектно се отстранят десетиците, толкова по-запомнящо се е:)

  За да стигнем отново до лесната част:  10-5

 Следващата задача може да се реши по два начина, ученикът решава кой му е по-лесният.

    1 начин: Представяме числата като сбор от едници и десетици. От десетицата изваждаме 9 и остава едно квадратче. В същото време виждаме, че са останали и две единици - кръгчета, събираме квадратчето и кръгчетата и получаваме 3.

 

2 начин: Чрез разлагане на второто събираемо.

 Изваждаме 2-2, получаваме 0, задраскваме по-точно . :)

 Задачата сега става 10-7, а тя вече е по-лесна.

    Смятам, че е много важно у детето да се изградят правилни представи за действията с числата, а за да са трайни, те трябва да се разберат. Учениците трябва сами да открият своя начин за решаване на задачи.

     За някои деца, фактът, че 12-9 прави 3 е достатъчен, те приемат това знание и то остава трайно осмислено, могат да го използват в други задачи, да го моделират и да го комбинират. 

       На други им е необходимо малко подбутване, малко помощ и те също започват да решават задачите бързо и вярно.

     А за някои деца пък е необходимо да го видят нагледно представено, пипнато, преместено, изтрито, изиграно, изпяно и измъчено, ако щете. Надявам се да съм помогнала поне малко на всички.

Коледно тържество -1 клас 2015/2016

            Е, нали не сте си помислили, че сме пропуснали коледното тържество? Празнувахме, разбира се, но чак сега имам възможност да опиша какво правихме.

            Тъй като по това време сричахме сериозно и се губехме в дебрите на десетиците, реших празникът да не е свързан с учене, а само да се забавляваме. Използвах идеите от предишно коледно тържество, само че адаптирани за първокласници, добавих няколко нови  - и веселбата се получи.

             Игрите бяха следните:

          1. "Сложи носа на елена Рудолф със затворени очи".

          2. "Стрелба по снежни човеци с хартиена топка."

          3. "Стреляй, за да видиш късмета си."

          4." Направи си снежен човек."

          5." Направи си картичка".

        1. Първата игра, вече съм я описвала, един по-голям червен магнит се слага за нос на еленчето. Нещо подобно, но във вариант за дъска и магнити.

          http://mylifeandkids.com/30-awesome-christmas-games-kids/

       2. Тази зима се случи доста безснежна, та решихме да организираме бой със снежни топки от хартия. Направих снежни човечета от хартиени чаши и стреляхме по тях с топки от смачкана хартия. Печели този отбор, който  успее да събори най-много чаши.

https://www.pinterest.com/pin/170503535870133262/

      3. Идеята също е стара, само че сега децата трябваше да уцелят със стреличка / с магнит /сектор от къщичката и номеръг, който им се беше паднал, отговаряше на номера на  листче с късметче от елхичката.

     

     

         4. Вече споменах, че сняг нямаше, та затова използвахме тоалетна хартия, за да си направим снежен човек, сложихме му копчета/ картончета с тиксо/, секвестирахме няколко шала и шапки, бях приготвила и нос, но реших, че ще е прекалено:) . Целта на играта е да се увие едно дете с тоалетната хартия и то да заприлича на "снежна " мумия. Разделих децата на три отбора и трябваше да видим кой ще се справи по-бързо със задачата. Родители също се включиха да помагат.  Един съвет - потърсете си хартия, която не се къса лесно :)

https://www.pinterest.com/pin/278097345711742284/

      

             5. Последната задача беше да си направим картичка. Раздадох шаблони на децата , за да си направят елхичката и те бързо се справиха. Трудност тук беше завързването на панделката, но с помощ успяхме да се справим.

           

Годишно утро в 1 клас - стари идеи с нови дрешки

  Колкото и да не обичам стари и правени вече идеи, тази е от серията "стари, но златни" Много си харесвам това тържество. Децата са въвлечени на 100%. Много емоционално и за тях, и за родителите. Та.., идеята е известна, само се постарах с изпълнението.

Празник на буквите - 1 клас

      Не исках да наричам това тържество "Ние вече сме грамотни", грамотността свързвам с нещо повече от научаването на буквите. Не исках и старите стихчета, до болка познатато "..сбогом, мъничко букварче..." . 

     Аз самата, въпреки че имам успешни и хубави сценарии от предишни години, всеки път търся нещо ново и различно. Често децата сами ми дават някаква идея, друг път аз си измислям нещо. 

    Разтърсих се за подходящи сценарии, но отново попадах на неща, които съм правила. Задачата ми се усложни още повече, когато трябваше да репетираме и за деня на самодейността в нашето училище. Не можех да правя две паралелни репетиции, трябваше да се явим с нещо общо и за двата празника. След дълго умуване реших да е танц. Ами сега, как да измисля танц за 19 деца? Разделих децата на две групи - момчета  и момичета. Танцът на момичетата беше с шалове и музика "Хубава си, моя горо" в изпълнение на Ричард Клайдерман, а на момчетата с мечове , и музика -  "Танц със саби"- Арам Хачатурян.

     В интернет намерих  готов танц за момчетата и с някои изменения, репетициите започнаха. Танцът на момичетата претърпя много промени, отначало беше танц със знамена - 6 момичета, после стана танц с шалове- 7 момичета, за да финишираме на тържеството с 8 момичета.

     Направих мечове на момчетата от твърд картон, уших им сини сатенени пояси/ от перде/, а на момичетата шаловете бяха винено червени/ пак от перде/

      Тези цветове ми дадоха и основната идея за сценария, вече бях гледала този празник  и бях впечатлена от нетрадиционните стихчета и раздвижения сценарий. Така темата на празника ми стана войната на буквите. Много от ресурсите за сценария са от интернет, а където не можах да намеря нещо подходящо, се наложи да стихоплетствам.

А, това беше и декорът ми за дъската:

     Веднъж отложено, заради масовото боледуване на децата през месец март, многократно променяно, все пак тържеството на буквите в І г клас се състоя :)